开学季佳木斯家具封边胶厂，校协同育人的实践在各地校园展开：有的学校开设长学堂新庭教育理念，有的搭建线上线下长课堂提供心理疏与学业规划指，有的以书互写、校沙龙等式破沟通壁垒……

当前，AI已度嵌入育人、教学、学习、评价及研究五大场景。学校和庭作为育人主体，如何在AI时代不被技术裹挟、牢牢守住育人核心，是落实立德树人根本任务、进校协同育人须回答的时代命题。

《中华人民共和国庭教育促进法》规定，中小学校、幼儿园可以采取建立长学校等式，定期组织公益庭教育指服务和实践活动。《关于健全学校庭社会协同育人机制的意见》指出，建立健全长学校等制度，鼓励有条件的学校建立网上长学校。

目前，国内多地已开展长学校建设实践。从省域建设成来看，北京、江苏、上海等发达省份已基本实现中小学幼儿园长学校全覆盖；2024年陕西省长学校在城市中小学幼儿园学校的覆盖率达80以上，在农村学校的覆盖率达70以上。从学校办学实践来看，中小学积探索长学校的创新实践范式。如上海青浦区在全区中小学行“上善父母学堂”，杨浦区依托区域长学校造“有道学堂”；北京市海淀区构建区、学区、学校三长学校体系；宁波市北仑区进“长成长学院”区域化覆盖。政策与实践双向印证：长学校承载价值塑造、人格培育、情感浸润等AI法替代的核心育人内容，有助于凝聚育人共识、补齐庭教育短板，为AI时代守住校育人主体搭建重要的实践平台。

相较于中小学长学校，校长学校的起步相对滞后。当基础教育阶段的校共育已走向制度化、常态化时佳木斯家具封边胶厂，等教育的“长缺席”问题发凸显。近日，人民大学在开学季启动的长学堂，立足大学精内核与新时代育人现实需求，聚焦青年学生成长发展中的庭教育议题，通过举办主题端讲座和校社协同育人学科论坛、开设个化工作坊等形式，引长树立科学的成长观、就业观与成才观，动育人逻辑从监管转向支持，从共管转向共学。这为AI时代守住校育人主体提供了可资借鉴的校实践样本。

校长学校有助于进大学理现代化。长是人才培养的重要利益相关者。以往的大学理多聚焦校内主体，长往往处于理体系的边缘，泡沫板橡塑板专用胶校之间的信息不对称容易让彼此产生误解与分歧。长学校搭建常态化沟通平台，既向长传育人理念，也吸纳其理诉求，将AI时代的庭关切纳入育人决策参考，动大学理由校内单向管理走向多协同共。

校长学校有助于拓展“大思政”格局的协同场域。AI法送的碎片化信息易遮蔽学生的认知视野，思政育人不应止于校园。长的价值观念与风涵养是学生穿透信息迷雾、校准价值坐标的重要参照。长学校在通大学思政与庭教化的联结通道，向长传递立德树人向的同时，引长自觉以优良风涵养青年品格，动思政育人从大学单向输出转向校同频共振，拓展“大思政”格局的协同场域。

校长学校有助于守护学生心理健康。AI时代的法荐加剧信息茧房应，大学生面临学业、人际、就业等多重压力。长或鞭长莫及，或仅关注学业成绩等显指标，难以触及学生的层心理需求。长学校有助于大学业指与庭情感支持同向发力，增强学生心理韧，让育人从单向的知识传递转向多向的情感连接、文化浸润与价值共鸣。

校长学校有助于动长参与大学生职业生涯教育。AI浪潮下行业迭代加速，职业边界不断重塑，大学生容易出现职业认知模糊、择业视野受限等问题。长学校搭建沟通桥梁，既引长理看待AI催生的职业变革、新择业认知，又依托长多元的行业阅历与丰富的社会资源，动大学生涯教育与庭资源供给同向聚。

长学校作为凝聚校育人共识、夯实多元育人主体、对冲技术异化风险的实践载体，为校在AI时代坚守育人主体、汇聚多育人力提供了可操作、可广的制度化案。

（作者：莫甲凤，系中南大学人文学院教所所长、教授） 相关词条:玻璃棉毡     塑料挤出机     预应力钢绞线    铁皮保温    万能胶生产厂家

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