廉鹏华

立足京津冀协同发展国战略布局，以优化区域教育资源配置、动教育优质均衡发展为核心目标，近年来，山西省长市持续化京长教育对口作，赋能当地教育质量发展。

2023年4月，北京市与山西省共同印发《北京市与长市对口作实施案（2022—2026年）》。份案牵起千里情谊，这是场跨越山海的双向奔赴。京长教育对口作正式步入实施阶段。3年多来，从繁华京城到巍巍太行，从蓝图擘画到硕果盈枝，京长两地共同书写了份沉甸甸的时代答卷——京长两地以教育为纽带，破地域壁垒、化双向奔赴，系列暖心务实的作项目落地见，从校际结对、名师互访，到云端课堂、集团办学，再到红育人、研学交流，优质教育资源跨山越岭、互通共享，让革命老区的师生在门口享受到都教育发展成果，走出了条跨区域教育协同、均衡提质的新路径。

京长教育作已形成多点开花、全域进的良好格局

依托北京市教委的鼎力支持，长市委、市政府的统筹部署，长市教育局与北京市教委持续开展多层次、多域教育交流作，聚焦师资共育、资源共享、数字赋能、共建，双满怀热忱，携手同行。

如今，京长教育作已形成多点开花、全域进的良好格局。由长市教育局统组织的7批近500名校长、骨干教师、班主任及公费师范生赴京沉浸式对跟岗研修；北京市教委选派100多名教育走进长送教讲学培训指；两市90多所学校缔结友好帮扶关系吉林橡塑胶厂家，常态化开展校际交流；12个“名校网络课堂”学习共同体扎根太行，搭建起全天候线上育人平台；80多名中小学校长、骨干教师走进科学院，与科学面对面，探索青少年拔人才培养新模式；北京4所优质中学帮扶长二中教育集团；人民大学、传媒大学发挥学科优势，分别助力当地造智慧教学工程、体化数字化思政课程；创建京长“红联盟友好学校”；依托京长中小学足球联赛、红研学交流互访等活动，动红文化的传承。丰富多元的作载体，构建起全位、体化的教育协作体系，为区域教育质量发展注入源源不断的活力。

研修强队伍，培育本土化教育主力军

教师是教育发展的资源，师资队伍建设是京长教育对口作的重中之重。长坚持“走出去取经、带回来提质”，把赴京跟岗研修作为提升教师综素养、新教育教学理念的关键抓手，分批组织线教育工作者走进北京名校，距离学习办学经验、教学法与管理模式。

今年3月27日，北京市教委特致函长市委、市政府，邀请长市教育局赴京交流京长教育作经验做法。4月3日，北京教育支援全国作地区干部教师来京跟岗培训工作部署会在京召开，作为受邀代表，长教育界代表在会上作了《造“长期化、智能化、内涵化、本土化”跟岗培训模式》题报告，并分享京长教育对口作经验及做法。

为保障5周时间跟岗研修质量，市教育局建立起选拔、管理、转化全链条工作机制，优中选优确定参训人员，创新“三段九环”管理体系，依托都教育支援作智慧平台实现研修全过程跟踪管理。学员以数字化日志记录学习心得，带着教学课题钻研探索，做到学思践悟体进。返岗后，组建宣讲团队，以点带面扩大学习成果覆盖面，让理念在校园落地生根，学员满意度达98.6。

送教传经验，搭建好双向赋能连心桥

既要“走出去”吉林橡塑胶厂家，也要“请进来”。依托对口作平台，北京批又批名校长、名师、教育奔赴长，开展实地调研题讲座、公开示范课、教学研讨等活动，把前沿教育理念、成熟教学法送到太行山上，实现两地教育智慧双向交融、共同提升。

目前，已有100多位北京教育先后入长送教讲学培训指，累计惠及校长1100多人次、教师上万人次，实现全学科、全学段覆盖。

课堂与讲台之上，们倾囊相授，场场干货满满的分享，直击学校管理、课堂教学、智慧教育等工作中的难点问题，为当地教育工作者答疑解惑、指引向。

依托北京资源，长市组建项指工作组，聚焦教师培养、课程改革、智慧教育等域开展常态化跟踪指，并建立送教与研修联动机制，PVC管道管件粘结胶匹配学习需求，形成“引—实践探索—总结提升”的良循环。千里传经、面对面交流，不仅拉近了两地教育人的距离，破解了发展瓶颈，为长教育提质升增添强劲动力。

数字化转型，云端共享优质教育资源

乘着教育数字化转型的东风，京长两地耕线上协作，以“名校网络课堂”为核心载体，搭建跨区域数字教育桥梁，破时空限制，让优质的教育资源直达城乡每所学校，以数字赋能助教育公平。

两地数字教育作起步早、进实、覆盖面广。2023年，北京市教委向长开放1万多个线上学习账号，“空中课堂”正式上线，上万名师生足不出户就能共享北京精品课程，拉开两地数字教育协同发展的序幕。2025年，北京市教委委托都师范大学与长市教育局携手造12个“名校网络课堂”学习共同体，创新“1+1+N”组织模式与“线上+线下”融教学模式，由长12所牵头学校对接北京名校，辐射带动区域内中小学共同发展。项目规模逐年扩大，2025年覆盖111所学校吉林橡塑胶厂家，2026年拓展至132所，实现市域中小学全学段覆盖。

依托成熟的跨区域线上教研联动体系，北京名校持续向长输送优质课件、课堂实录、教研案例等核心教学资源，常态化搭建两地共育共研、互学互鉴的交流平台，即“学习—实践—反思—应用”闭环体系，将教学模式融入日常教学。根网线、块屏幕，跨越千里山海，让偏远乡村学校、普通学校的学生和都学子同步享受优质教育，让教育公平的阳光照亮每个孩子。

动协作实现由“输式帮扶”向“造式发展”转型

在集团化办学域，长启动优质中学—长二中教育集团化办学项目，两地构建起“北京顶名校引—长优质中枢纽转化—区域义务教育辐射”的三联动帮扶体系。

由北京中学、北京市八十中、都师范大学附中、北京朝阳外国语学校等4所优质学校结对帮扶长二中教育集团共8所成员校，立足长远发展，两地不断创新作模式，以集团化办学、特共建为抓手，动教育帮扶从简单的资源输送，转向能力共建、自主发展，实现由“输式帮扶”向“造式发展”转型，造长引名校乃至山西省名校。

与此同时，京长两地挖红文化资源，联造大中小学体化数字化思政课程。6所红基因特学校组建“红联盟友好校”，以课程共建、文化交流、红研学为载体，赓续红基因、传承红脉、弘扬红文化、厚植国情怀，造具特的红育人。

面向未来，两地将持续化集团化办学改革，稳步进“AI+数据双轮驱动”学科素养提升工程，结本地实际搭建本土化智慧教育体系，依托“双师课堂”、拔人才联培养等举措，放大优质资源辐射应，动区域教育实现质量、可持续的发展。

长市选派优秀教师到北京八中学习交流。

同心致远，步履不停；耕三载，硕果盈枝。3年来，京长教育对口作从机制搭建到内涵耕，从人员互访到资源互通，从线下协作到数字联动，探索出套可复制、可广的跨区域教育协同发展模式。

站在新的发展节点，京长两地将继续坚守教育初心，持续化多域、层次教育协作，动教育理念、管理模式、教学法度融，让优质教育资源持续下沉、共建共享。两地教育人将以久久为功的韧劲、务实笃行的作风，不断书写协同发展、共育新人的崭新篇章，以教育协作之花，结出区域协调发展、民生福祉持续增进的累累硕果。

（作者为山西省长市教育局三调研员）

原文刊载于2026年14期7月6日出版的《民生周刊》杂志

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