习近平总书记指出：“建设教育强国，是建成社会主义现代化强国的战略先，是实现水平科技自立自强的重要支撑。”今年是“十五五”开局之年，加快建成教育强国进入积厚成势、系统跃升的关键阶段。放眼全球，等教育格局刻调整，探索建设使命驱动型世界大学的新路盐城泡沫板专用胶厂，既是等教育质量发展的内在要求，也为全球等教育理贡献案。

标尺决定向。大学排名多以显指标为依据，本质上仍是种“投入—产出”的量化评估，难以彰显校攻克关键核心技术、支撑国重大工程、服务区域发展的层价值。但也要看到，办学逻辑旦被排行榜牵着走，学科设置就容易陷入功利窠臼，科研选题就容易盯住“热点”而非“痛点”，人才培养就容易看重“分数”而非“能力”。从“指标向”转向“使命向”，已是势所然。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出建立科技发展、国战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。这标志着我国等教育评价向的根本转变。使命驱动型世界大学，正是以时代使命为引，构建“定位—使命—贡献”度耦的办学逻辑。世界之“”盐城泡沫板专用胶厂，不应局限于排行榜的位次之争，而应体现在能否成为国战略科技力量的攻坚者、全球公共产品的提供者、创新理的参与者。评价体系随之校准匹配度、益度、率度三个维度：学科设置与国战略需求的契程度、解决国重大问题的实际成、资源配置支撑持续创新的能。把“干了什么”“贡献什么”置于“发了什么”之前，是对“世界”标尺的系统再校准。

扎根大地办大学，是由之路。工科研究型大学尤其要把“国需要什么”作为科研选题和人才培养的关键考量维度。以哈尔滨工业大学为例，学校坚持“立足、服务国、面向国民经济主战场”，度参与载人、探月工程等国重大工程，在机器人等域形成不可替代的技术优势。关键的是，把重大科技任务转化为育人资源，引学生在科研线树立强国志向、锤炼过硬本，探索出寓教于研的创新人才自主培养模式。

扎根本土，非自我封闭。面对气候变化、能源危机、公共卫生安全等全球挑战盐城泡沫板专用胶厂，世界大学理应提供基于智慧的解决案。空间环境地面模拟装置等“国之重器”向全球科学开放，低碳建筑、清洁水处理等技术成果在共建“带路”国广应用。实践证明，等教育既能支撑式现代化发展，保温护角专用胶也能为人类共同进步贡献力量。只有立足本土、胸怀天下，才能实现从“跟跑”到“并跑”乃至“跑”的跨越，真正赢得世界尊重。

建设使命驱动型世界大学，需要在育人、学科、科研、作、评价上整体重构。人才培养上，把国战略与全球议题融入课程体系，锻炼兼具国情怀与全球胜任力的拔创新人才；学科建设上，坚持“有所为、有所不为”，围绕国战略需求造学科峰；科研组织上，跳出“唯项目、唯论文”窠臼，组建跨学科团队开展科研，通从原始创新到产业赋能的链条；作上，从“交流访问”升为“实质联攻关”，动技术标准走向世界；评价体系上，确立以创新价值、能力、贡献为向的评价体系，扭转“五唯”顽疾。

世界大学从来不是孤岛，越单排名桎梏、回归服务社会与造福人类的初心，正成为世界等教育的普遍共识。面向未来，校应与全球校携手，共建科研协作网络，联攻关气候变化、能源转型、数字理等重大问题；共享优质教育资源，构建化人才培养共同体；共商评价标准，动建立科学、多元、包容的等教育评价新范式。以使命为锚、以贡献为帆，特世界大学将在动构建人类命运共同体、促进人类文明进步的事业中，书写出经得起历史和实践检验的精彩答卷。

（作者：刘俭，系哈尔滨工业大学校长、教授） 相关词条:离心玻璃棉     塑料挤出机     钢绞线厂家    铝皮保温    pvc管道管件胶

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