湖州万能胶 重庆：“数据督”动学生发展

AI跳绳区，孩子们边跳跃边欢笑；数学课堂，趣味测评巧妙嵌入；“自主8分钟”短课湖州万能胶，学生站上讲台当“小老师”……这幕幕鲜活课堂场景背后，都有“幕后军师”——教育质量监测数据的“指”。

近年来，重庆用教育督的数字化转型，为义务教育优质均衡发展装上“智慧引擎”，张张的“数据航图”，支撑着孩子们个成长。

“同学们，我发现里的绿萝，在客厅长得慢，在阳台却长，这到底是光、水，还是土的功劳？”巴蜀小学五年间教室里，学生小菲在讲台上向大提问。这堂“把讲台还给学生”的课，和监测数据密不可分。

监测显示：学生度思考的时间占比，与阶素养提升显著相关，而单纯增加学习时长，并不能带来学业实质增长。于是学校决心“减时间、增思考”，“自主8分钟”短课成了学校的育人新举措。

重庆市教委督室负责人说，传统督靠“经验判断”，现在要让数据“说话”湖州万能胶，用数据“育人”，要让督成为照亮改进之路的“灯”。

为此，重庆建成了全国个省域义务教育质量监测智能服务系统，出台了全国个基础教育质量监测规程地标准，率先建立“定期监测、动态监测、项监测”三轨并行的质量监测体系，泡沫板橡塑板专用胶动督从“经验判断”转向“循证决策”，实现了从关注学生浅层表现到促进阶素养发展的关键转型。全市校际差距较监测之初缩小22.8，已有10个区县获评国义务教育优质均衡发展区县。

在重庆，督监测数据成了科学育人的“指挥棒”。人民小学以“劳动萌主”小程序为切口，探索数字技术与劳动教育的度融，找到了技术赋能评价的新路径。人和街小学借助智能测评工具，为每个孩子生成个化德育报告，悄然了部分学生的不良习惯。两江博雅小学则针对“时间管理能力欠缺”的监测结果，在数学课中嵌入趣味测评，让学生在自评互评中感知时间的价值。

在重庆构建的“市、区县、学校”纵向联动、“政、校、、社”横向协同的数据应用机制赋能下，义务教育优质均衡发展水平被纳入区县政府履职评价体系，重庆依据监测数据实施“雁工程”“减负提质双10条”等重大项目，达标区县获激励，滞后区县被约谈。

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的“督”与“”，换来显著成。国监测显示：重庆语文学科表现出；数学素养跨越式提升；体质健康达标率、美育成果、学生“积自我”指数、学业负担之轻等均居全国前列。

2024年，重庆学生的“想象力”水平比例较2020年增长11.5，“问题解决能力”提升9.9。

“我们以全周期、全位的数字化督监测为支撑，进步发挥监测评价‘指挥棒’‘体检仪’‘解码器’作用。”重庆市教育评估院相关负责人说，科学发现育人问题，强化结果运用，持续为义务教育优质均衡发展保驾护航。

（光明日报记者 张国圣 李宏）

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