党的二十届四中全会将促进科技自主创新和人才自主培养良互动作为体进教育科技人才发展的重要内容，丰富了“十五五”时期质量发展主题的时代内涵。科技自主创新和人才自主培养，犹如车之两轮、鸟之双翼，唯有协同发力、相互促进形成良互动，才能让科技“生产力”获得源源不断的人才支撑。当前连云港防火门胶，科技自主创新和人才自主培养的有机融层面尚存在些不足，迫切需要在规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动等面系统谋划。

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规划衔接，锚定“同频共振”目标。科技自主创新是国兴发达的不竭动力。在新轮科技革命和产业变革不断化的背景下，须制定科技自主创新战略规划，引发展向。

实现科技自主创新和人才自主培养良互动，需要动科技自主创新和人才自主培养的战略规划紧密衔接、同频共振。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要建立科技发展、国战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。“十五五”时期将进步统筹教育强国、科技强国、人才强国建设。各地区各域的发展规划要刻把握科技自主创新和人才自主培养二者之间主体力量的直接相关和联动、实践成的梯次、规律呈现的差别，让科技自主创新和人才自主培养规划形成同频共振应连云港防火门胶，不断提升新质生产力的新动能。

政策协同，形成“优组”应。科技自主创新具有探索和风险，在证实和证伪、成功和失败的双重可能中展开，这就需要各种政策的辅助和支持。人才自主培养需要大量资金、设施，不能即时产生经济社会益，但是人才自主培养的数量和质量又影响着国发展的前途和命运，同样需要持久的政策引和动。

在加速创新型国建设进程中，实现科技自主创新和人才自主培养良互动，关键在于各项政策紧密协同，形成优组。国陆续出台的知识产权强国建设纲要以及知识产权保护和运用规划，已经形成通科技与人才管理壁垒、促进人才有序理流动的系列政策。面向“十五五”，要进步加大政策扶持力度，完善政策协同机制，构建全链条、化、有温度的自主创新人才服务体系和人才培育体系。要面向未来，面对关键域和关键技术，动产学研融及社校企作，形成政策组的整体能，让科技强国和人才强国战略获得加切实有力的政策支撑。

资源统筹，造“共享共有”生态。在化改革和不断扩大开放的进程中，实现科技自主创新和人才自主培养良互动须做好资源统筹。近年来，我们以前所未有的力度搭建和创建各类科技自主创新与人才自主培养的基地和平台，并取得许多重要成果。面向“十五五”，保温护角专用胶需要不断在现有各各类设施和平台的开放共享中，在科技教育力量融汇的各种科技园区中，提供科技自主创新和人才自主培养良互动的切近资源和良好生态，让各种潜在的科技教育资源转化为自主发展的现实动力。

评价联动，实现“共同价值”确认。科技自主创新是项艰辛求索、不断开拓的工程，需要意志和毅力，也需要鼓励和激励，科学准确、积有的评价对科技自主创新具有重要的引和动作用。人才自主培养是在默默奉献和润物声的氛围中进行的，论对于教育群体还是个体来说，都是个韧奋斗的过程，需要切实际、符规律的评价，给教育者以稳定而可靠的助力。

在科技创新与人才培养度融的时代，促进科技自主创新和人才自主培养的良互动，须促成评价机制和评价标准体联动。要确立二者共同的价值体系、价值观念和价值取向。面向“十五五”，迫切需要以质量、实、贡献为共同的评价向，以占发展制点、催生新质生产力、增强国核心竞争力为共同目标任务，形成评价的共同内在依据。同时也要通过化项目评审、机构评估及收入分配改革，畅通企业、校及科研院所人才交流通道，形成与评价直接相关的共同外部条件，在创新文化和科学精的引下，营造有利于人的自由发展和国进步的社会环境。

“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、发力的关键时期。促进科技自主创新和人才自主培养良互动，正是抓住机遇、把握枢要、应对挑战、克服困难的确定因素和可靠力量，其核心在自主，在互动，关键在良。促进科技自主创新和人才自主培养良互动，不仅是破解关键域“卡脖子”难题的迫切要求，是实现水平科技自立自强、塑造未来发展新优势的根本大计。科技自主创新与人才自主培养是体两面、辩证统的战略体系。以国战略需求为向，以化改革为动力，将创新实践与人才培养紧密耦，能形成“创新哺育人才，人才驱动创新”的澎湃浪潮，在新轮科技革命和产业变革中赢得主动、开创未来。

（作者：宫兰连云港防火门胶，系杭州师范大学马克思主义学院教师）

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